df 183 Hattie Sichtbares Lernen
Modell aus Perspektive des Faktors Lernerfolg
Psychosoziale Faktoren spielen für erfolgreiches Lernen eine bedeutsame Rolle: zentrale Erkenntnis aus den Hattie-Untersuchungen.
Modell aus Perspektive des Faktors Motivation
Jemanden zu motivieren ist fast schwer, ihn/sie zu demotivieren hingegen leicht. „Motivieren“ heißt im Kern, vorhandene Motivation freizusetzen, was mehr Autonomie voraussetzt.
Modell aus Perspektive des Faktors Klassenklima
Klassenklima als lernfördernder Faktor ist Resultat vielfältiger Faktoren.
Modell aus Perspektive des Faktors Lernen
Beiträge der Lehrpersonen zum Lernen
Modell aus Perspektive des Faktors Lernen
Faktoren „in“ den Lernenden, die zum erfolgreichen Lernen wesentlich beitragen.
Modell aus Perspektive des Faktors Peer Tutoring
Peer-Tutoring ist ziemlich effektiv und zugleich kosteneffizient. Aber auch hier sind psychosoziale Faktoren wesentliche Bedingungen für erfolgreiches Agieren.